化“献”为“沂”实践团线上支教进行时

 7月18日，化“献”为“沂”实践团英语小组成员左祥瑶、徐帆为学生提供初高中英语教学。

 上午九时，左祥瑶和徐帆同时展开教学，分别为高二学生刘同学和初二学生左同学讲解相关英语内容。

 在与学生简单交流后，左祥瑶开始了今天的英语教学，她告诉学生，英语以语法为重，而40分的作文又占了近三分之一，想要提高英语成绩，除了将最基础的单词会认、会读、会写以外，还要掌握相关的语法知识，掌握英语写作技巧。因此，本节课她着重为学生讲解英语作文中可以用到的高级句式及其中的语法知识。

 在90分钟的课程中，左祥瑶讲解了如何用九大基本句式升级优化作文内容，以及倒装句、独立主格、with复合结构等语法、句式，并带领学生造句、使用，升级完善刘同学的期末英语作文，并为分析其期末作文题目，为其讲解写作思路，引导其使用高级句式升华作文。

 最后，了解到该学生的大致英语水平，左祥瑶为其提供学习英语的建议，培养其对英语学习的信心，安排任务以巩固当堂课内容，并为下节课的英语学习提前制定计划，课后学生也对左老师表示感激。

 同时，徐帆在为学生左同学介绍后，开始了今天的英语教学，他认为利用知识的正迁移和课本知识结构的循序渐进，在复习旧知识的基础上引进新知识，以加强知识结构的纵横联系并以新知识的内在联系为纽带，使新旧知识紧密结合，可以让学生在巩固知识的基础上更好的掌握新知识。通过课本所给出的知识结构和框架，更好的引导学生来进行前后知识的联系。

 虽然初一初二的学生在学习态度和学习要求方面，与高中生相比，更加能够接受老师和家长的意见和教导，但是，这一年龄段的孩子又普遍存在健忘的毛病：对于课文中的生词和句型，只有较强的短时记忆能力。因此，徐帆让学生在课文和课后练习题中不断的熟悉课文和重点词组和重点单词，以达到降低其遗忘程度的效果。本节课着重讲解了生词和重点单词，重点词组和宾语前置的语法，让学生对英语语法有了初步的了解。

 在课堂的最后10分钟，徐帆分享了一些初中英语学习的见解，他认为初中英语首先以记忆为主，培养学生的英语语感，对语法有着较为概括的了解。　英语是语言。困此，除了课堂教学之外，还需要让学生多读，多讲，多练，发现问题及时纠正，及时弄清楚，即时消化，如果能够做到那么会为今后的英语学习奠定很夯实的基础，另外，徐帆也给出了课后的学习计划，建议和下节课的学习内容，让学生能够更好的预习下一节课的内容。课后学生也对老师表示感激。

撰稿：左祥瑶 徐帆

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